Shanghai Journal of Educational Evaluation

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教师网络研修社区的交互设计研究
龚奕刚1，陈明选2，惠恭健2
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(1.江南大学校长教师培训中心; 2.江南大学人文学院，江苏无锡214122)

摘要:

文章以2016-2017 年参加“国培计划” 四个学科的中小学骨干教师培训学员为研究对象，在对网络研修社区交往的实例研究中发现，教师对开展的各项网络交互活动和网络交互效果总体呈现积极评价，但同时又认为网络交互不足，效果不佳。进一步研究表明，网络交互效果受到辅导教师、参训教师、网络平台功能、社区文化四个因素的相互共同影响，需要综合考虑各因素的协同作用，组织引导教师网络交互活动，提高网络交互效果，才能赋予网络研修社区生命和活力。

关键词: 教师培训网络交互影响因素

DOI：

基金项目:基金项目：江苏省教育科学“十三五”规划2016 年度立项课题“‘互联网+’环境下的教师培训模式及策略研究”（J-c/2016/13）研究成果之一，并受国家社科基金“十二五”规划教育学一般项目“理解视域下信息化教学设计的创新与应用研究”（BCA140052）的资助。

Research on Interactive Design of Teachers’ NetworkTraining Community

Gong Yigang1, Chen Mingxuan2 Hui Gongjian2

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Abstract:

Key words: