| 徐娟1， 董云川2.教师评价呼唤“以人为本”的回归[J].上海教育评估研究,2013,2(4):24-27 |
| 教师评价呼唤“以人为本”的回归 |
| Teacher Evaluation Calls for the Return of the“People-Oriented” Policy |
| 投稿时间：2013-11-07 修订日期：2013-11-11 |
| DOI： |
| 中文关键词: 教师评价 以人为本 学术责任 高校 |
| 英文关键词:Teacher, evaluation , People-oriented , Academic, responsibility , Universities |
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| 中文摘要: |
| 教师评价是高校管理的重要手段。然而，我国现行的高校教师评价还存在诸多问题，最明
显的就是指标化倾向，严重阻碍了教师个人的专业发展和学校的长远发展。指标化的根源在于人本
意识的缺位，教育内涵丧失了为人的根基。“以人为本”是现代管理的出发点和归宿。“以人为本”的
理念需要学校与教师的共同努力与推动。学校作为管理方，在教师评价中需要坚持“以学为根”，积
极探索“以人为本”的回归路径；而教师作为个体，也需积极有为，承担应有的学术责任。惟有学校与
教师共同努力与推进，才可能促使“以人为本”在教师评价中的回归。 |
| 英文摘要: |
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