| 洪松舟，俞寅琳.浙江省中小学校发展性评价2.0版实施的
调查与思考[J].上海教育评估研究,2019,8(4):55-60 |
| 浙江省中小学校发展性评价2.0版实施的
调查与思考 |
| Investigation and Consideration on the Implementationof Developmental Assessment Version 2.0 for Primaryand Secondary Schools in Zhejiang Province |
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| DOI： |
| 中文关键词: 中小学 发展性评价 教育评估 教育诊断 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:浙江省社科联课题“义务教育段学校课程建设质量评估体系构建与实证研究”（2018N67）阶段性成果。 |
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| 中文摘要: |
| 对“浙江省发展性评价2.0 版”的实施现状进行调研。调查发现，评价的促进功能得到认同，能引领学校品质提升；指标体系给学校留有空间，但各地占比不平衡；评价注重同类横向比较，关注学校增量与特色；评估网络平台逐步建立，减轻了学校迎评负担；管评分离正在形成，但第三方机构参差不齐。建议省级部门精简基础指标，统整各类督评，设定第三方准入门槛；地方应提升评估质量，强化大数据分析诊断；学校要激活自评动力，提升诊断与改进能力。 |
| 英文摘要: |
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