| 刘尧.高质量教育及其评价悖论解析[J].上海教育评估研究,2013,2(3):11-14 |
| 高质量教育及其评价悖论解析 |
| An Analysis on the Paradox of High Quality Education and Its Appraisement |
| 投稿时间：2013-04-22 修订日期：2013-07-27 |
| DOI： |
| 中文关键词: 教育质量 教育评价 学校 |
| 英文关键词:Education quality Education appraisement Schools |
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| 中文摘要: |
| “教育质量＝考试分数＝升学率”是众多国人心中教育质量的含义，也是众多学校与教育行政部门不约而同的追求目标。然而，当学校把考试分数和升学率看成是教育质量的核心加以追求时，不仅没能带来教育质量的提升，反而损害了学生的全面发展，最终损害了教育质量。其实，考试分数和升学率只是评价教育质量的外在功利性标准，教育是否促进了学生的全面发展，才是评价教育质量的内在超功利性标准。教育评价在承认教育质量的外在功利性标准的同时，更应追求教育质量的内在超功利标准，让学生获得足够的知识、能力和素质，为一生的幸福生活做好准备。 |
| 英文摘要: |
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